Rosella Saulle, Dipartimento di Epidemiologia del S.S.R.- ASL Roma1 Regione Lazio; NIEBP-Network Italiano Evidence Based Prevention
r.saulle@deplazio.it
Fabio Cruciani, Dipartimento di Epidemiologia del S.S.R.- ASL Roma1 Regione Lazio; NIEBP-Network Italiano Evidence Based Prevention; Zuzana Mitrova, Dipartimento di Epidemiologia del S.S.R.- ASL Roma1 Regione Lazio; NIEBP-Network Italiano Evidence Based Prevention; Alice Masini, Dipartimento di Epidemiologia del S.S.R.- ASL Roma1 Regione Lazio; NIEBP-Network Italiano Evidence Based Prevention;
- Categoria Primaria: Promozione della salute e prevenzione
- Categoria Secondaria: Malattie trasmissibili
Introduzione: La peer education (PE), o educazione tra pari, è un approccio educativo che sfrutta le relazioni tra coetanei per promuovere comportamenti positivi e prevenire comportamenti a rischio. Negli interventi svolti in ambito scolastico, la PE può intervenire in vari ambiti sanitari e su tematiche specifiche quali la salute mentale, gli stili di vita, la salute sessuale, la prevenzione delle infezioni sessualmente trasmissibili (IST) e dell’uso di sostanze, secondo un approccio di promozione della salute e tramite l’acquisizione di conoscenze e di life skills. Obiettivi: Fornire evidenze sull’efficacia di interventi di PE svolti in ambito scolastico, nella prevenzione delle IST e in generale nell’ambito dell’affettività e sessualità e nella prevenzione delle dipendenze in studenti di età compresa tra i 12 e i 18 anni. Metodi: È stata condotta una ricerca sistematica della letteratura sulle seguenti banche dati: Cochrane Library, MEDLINE, Embase, PsycInfo senza limiti temporali inziali e fino al 12 settembre 2024. La ricerca è stata condotta primariamente per identificare revisioni sistematiche della letteratura scientifica (RS) e in mancanza di queste di studi primari. La selezione dei record è stata effettuata tramite software Endnote. Per la valutazione metodologica delle RS è stata utilizzata la checklist AMSTAR 2. I risultati delle RS sono stati sintetizzati narrativamente. Risultati: Dopo l’eliminazione dei duplicati, sono stati analizzati n. 256 record e sono state selezionate n. 3 RS pertinenti, pubblicate tra il 2016 e il 2022. Dalla RS più recente e aggiornata alla letteratura scientifica e di elevata qualità metodologica si evince che: la Peer Education è un intervento di grande interesse, molto studiato in letteratura e approfondito rispetto alle diverse tematiche e aree sanitarie affrontate. Gli ambiti più indagati sono incentrati sull’educazione sessuale/prevenzione dell’HIV (31,5%), per la quale si evince una certa efficacia degli interventi; sulla promozione della salute in relazione agli stili di vita in genere (23%); sull’uso di alcol, fumo e altre sostanze (21,9%). Su quest’ultimo esito, i risultati di efficacia appaiono piuttosto contrastanti tra gli studi inclusi nelle RS. La qualità degli studi varia notevolmente e spesso questi sono giudicati di scarsa qualità, principalmente a causa di campioni non rappresentativi e dati incompleti. Conclusioni: Complessivamente i risultati derivanti dalle RS incluse, sebbene mostrino una tendenza in favore dell’intervento guidato da pari, riportano risultati contrastanti e un certo livello di incertezza. L’educazione tra pari può essere una strategia promettente per il miglioramento della salute nelle scuole ma per trarre conclusioni più affidabili, sono necessarie ulteriori valutazioni derivanti da prove più solide e da studi di elevata qualità metodologica. Un impianto metodologico appropriato di un intervento di PE può essere fondamentale nel determinarne l’efficacia.